课文-中一-练习题-单元一 成长的足迹

1.1 《捅马蜂窝》

原意：是拿着棍棒去捅马蜂窝，而后马蜂麻烦四处逃窜，并会对入侵者进行反击来保护自己。 比喻：自己给自己招惹麻烦。

练习题

1. 速读全文，说说你从中明白了什么道理。                     (2分)

2. 围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是:----------→“我”

  捅了马蜂窝-----------→后院又有了马蜂窝。             (2分)

3. “捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是--------------                                                           (2分)

4. 读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《-------------》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。                                              (1分)

5. 文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是------------。     (2分)

6. 捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”------------、妹妹---

  --------和马蜂-----------等描写可以形象地感觉到。     (6分)

7. 文中加( )的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。      (2分)

8.马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只?         (2分)

9. 作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么?

(3分)

10. 文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文

中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是谁?                (4分)

1.2《童年絮味》

 

 课文导读  

（一）整体感知课文，了解课文大意

  

 1、请同学们自由朗读课文，看看作者在文中都写到了童年的哪些事情。      

 2、再读课文，尝试给课文划分结构层次。 

 （二）课文重点难点解读  小组合作，讨论以下问题：

 1、作者的童年生活和我们今天的生活有什么不同？对此你有什么看法？     

 2、作者爱劳动的习惯是怎样养成的？对她今后有何影响?

 3、通过学习，看作者的童年，再看我们今天的生活，你有什么感受？

谈一谈，与大家分享。 

 4、感受、体味本文语言的活泼、风趣，选择词语进行造句练习。

单元一（三）1.3《成熟》

《成熟》 　—席慕容

童年的梦幻褪色了

不再是 只愿做一只

长了翅膀的小精灵

有月亮的晚上

倚在窗前的

是渐呈修长的双手

将火热的颊贴在石栏上

在古长春藤的荫里

有萤火在游

不再写流水账似的日记了

换成了密密的

模糊的字迹

在一页页深蓝浅蓝的泪痕里

有着谁都不知道的语句

成熟，一个很高深的字眼。它似乎是一件很残酷的事情，它代表了青春的流失和梦想的褪色，也昭示着单纯最终走向世故。有人说成熟是一种不显山不露水的执着，是一种不惧风不畏雨的坚忍，是一种不图名不图利的忠诚，我喜欢这个够有气势的排比阐释，是的，人生走向成熟是人生的方向，这样想来，面对失去的某些东西又觉得理所当然，有所值了。

钟情席慕容的一首诗《成熟》，“童年的梦幻褪色了，不再是只愿做一只，长了翅膀的小精灵。有月亮的晚上，倚在窗前的是渐呈修长的双手，将火热的颊贴在石栏上，在古长春藤的荫里，有萤火在游。不再写流水帐似的日记了，换成了密密的、模糊的字迹，在一页页深蓝浅蓝的泪痕里，有著谁都不知道的语句。”总感觉诗里面有股摄人心扉的安静与伤感，也总觉得成熟就是刻在人脸上的沧桑，外在或是内在，躲开的，显现了，从诗的情致和意蕴里，我似乎感觉到，成熟并不是自我伤感，现代生活里，他不是手中高雅的酒杯和指上潇洒的香烟，也不等于一言不发的沉默，它是在看透、读透生活后提炼出来的心境，是反思人生后走路的沉稳，真真切切而又实实在在的反映了一个人的理性。刻意表现的成熟，没有境界，也不深刻，那是幼稚和浅薄，把一个人装扮的很做作。对于我们来说，成熟只是一种方向，却永远不会有绝对的结果，就像“只有更好，没有最好”这句话一样，成熟是相对的，只有比较成熟，没有完全成熟。

另一层次上，成熟算是一种蜕变。就如一般人而言，得到一些必然会失去一些，成熟也是这样，可能我们在这个必经的过程里会经历许多痛苦与折磨，或是犯下无法弥补的错误，但是不管有多苦，过去的终归过去，在这一步步的丢失和惨败里，在这一次次的创伤中，我们才能慢慢长大，慢慢学会生活，善待生活。

阅读答案

1.作者说童年的梦幻褪色了”这句诗的意思是什么？

2.诗歌中“修长的双手”代指什么？

3. “流水帐似的日记”是否代表童年的时光？

 阅读题

1.《成熟》一诗作者席慕容是（      ）著名诗人。

2.作者说“童年的梦幻褪色了”这句诗的意思是什么？ 

3. “修长的双手”指代什么？

4. “流水账似的日记”是否代表童年的时光？

单元一（四）1.4《永不道别》

作者想要表达怎样主题？

【赏析】

向悲伤道别    胡景敏

相见时难别亦难，分别时一声“再见”充满哀伤。在面对离别时，你会怎样？记住，请不要悲哀，在心中“永不道别”。

生离死别是任何人都难以回避的人生情境，真正的分别无不充满了悲哀与痛苦。李商隐《无题》诗：“相见时难别亦难，东风无力百花残。”说尽了分别时的凄凉心情。而《永不道别》要说的却是面对别离“今后永远不要说再见”。

     这篇散文总共写了三次真正的离别：爷爷送他的长子上战场，我十岁时离开故乡，爷爷故去离开我们。作品先写我十岁时因为要远离熟悉的家乡而感到极度痛苦，爷爷为了安慰我把我领到他珍爱的玫瑰花树前，面对玫瑰的美，爷爷说这不仅仅是玫瑰本身美，更在于我们用心灵发现它的美，显然，能否发现事物的美，人的心灵起着决定性的作用；由玫瑰树，爷爷又倒叙了很久以前和他的长子的别离，父子之爱，母子之情全都被战争摧毁，而分别时那一声“再见”成了唯一刻骨铭心的记忆。所以爷爷劝慰我“今后永远不要说再见。千万不要被世上的悲哀与孤独缠绕。”这永不道别的嘱咐既包含了爷爷的丧子之痛，也是他相信人的心灵能够从分别的悲伤中发现力量的反映。于是，当我和爷爷生死分别时，我选择了问好而不是说“再见”，用乐观的心灵面对人生的别离。

    本篇在三次离别的叙述中不但说明永不道别的道理，而且抒情部分感人至深，以叙述代议论融抒情的手法较为独特。

一、简要概括本文所写的三次分别，每点不超过20字。

二、结合文本，概括爷爷的形象特点。（4分）

    三、联系上下文，分析文中划线句子所蕴含的丰富的情感。（4分）

四、散文最后一句耐人寻味。请联系全文说说你的理解。（5分）

1.5《走一步，再走一步》

一 朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。

二 在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么？说出来与同学

   交流一下。

1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？

2.假如你是“我”，孤身一人在悬崖，将怎么办？