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2015中五华文全年教学计划
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月份
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周次
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课题
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预期学习成果
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语文基础知识
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名句精华
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思维技能
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备注
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一月
1-2
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05/01 – 09/01
12/01 – 16/01
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第一课
如水的友情
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2.2a(iv)层次1 分析国内课题的信息，找出事情发生的原因，并说明其
结果。
2.2a(iv)层次2 分析国外课题的信息，找出事情发生的原因，并
说明其结果。
2.2a(iv)层次3 分析环球性课题的信息，找出事情发生的原因，
并说明其结果
2.3d(i)层次1 针对有关国内的课题进行议论.要求立论明确，
内容具体真实，语言精简准确，坚定有力，结构
完整，条理清楚，层次分明，同时强调逻辑性和
科学性。
2.3d(i)层次2 针对有关国外的课题进行议论。要求立论明确，
内容具体真实,语 言精简准确，坚定有力，结构
完整，条理清楚，层次分明，同时强调逻辑性和
科学性。
2.3d(i)层次3 针对有关环球性的课题进行议论.要求立论明确,
内容具体真实,语言精简准确,，坚定有力，结构
完整，条理清楚，层次分明，同
时强调逻辑性和科学性。
3.2a(i) 层次1 适当地选择和组织写作材料，创作议论文。要求
做到主题明确，思想健康，内容充实，语言通
畅，结构完整，并能适当地使用艺术技巧。
3.2a(i) 层次2 适当地选择和组织写作材料，创作诗歌。要求做
到主题明确，思想健康，内容充实，语言通畅，
结构完整，并能适当地使用艺术技巧。
3.2d(i) 书写毛笔字。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整匀
称，墨色均匀，没有败笔。
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词类(复习):
实词 、虚词
词义(复习):
-褒义词
-贬义词
-中性词
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沉舟侧畔千帆过,
病树前头万木春
执子之手,与子偕老
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找出原因
说明结果
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一月
3-4
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19/01 – 23/01
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第二课
它们曾经
如此美丽
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1.1b(ii) 层次1 在进行校内和校外的活动时，提供意见。要求做到谈 话内容有重点，有组织， 有连贯性。
1.2b(i) 层次1 整理和书写会议记录。要求格式正确，称呼适当
内容切实，用语贴切得体。
1.2b(i) 层次3 拟出计划书。要求格式正确，称呼适当内容切
实，用语贴切得体。
1.2c(i) 层次3 根据议程，主持校外活动的会议和致辞。要求做
到言之有物，条理分明，言简意赅，不离题，不
插科打浑。
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修辞
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不惜歌者苦，
但伤知音稀
操千曲而后晓声，
观千剑而后识器
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比较异同
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1.2c(ii) 层次3 在校外活动的会议上针对课题发言，和别人达到
共识，作出决策.要求积极参与，勇于发言，并能
尊重会议的决定。
2.2b(iv)层次1 根据有关国内课题的信息内容进行综合，并作出总结。
2.3b(iii)层次1 针对某种社会现象进行说明。要求准确地把握事
物特征。合理安排说明的循序，语言浅显通俗，
并具有客观性、科学性。
3.2a(i) 层次2 适当地选择和组织写作材料，创作诗歌。要求做
到主题明确，思想健康，内容充实，语言通畅,，
结构完整，并能适当地使用艺术技巧。
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一月
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26/01-30/01
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第三课
送东阳马生序
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1.1b(ii) 层次3 针对升学与就业的课题给予建议。
1.3a(i) 层次2 针对国内某些事件、活动或计划，表明立场,提出
要求。要做到语言婉转得体、语气自信坚定，态
度从容大方。
1.3b(i) 层次1 出席座谈会时,聆听对方的说话，并根据事实，抓
住言论的偏颇与差错。
1.3b(ii) 层次1 参与座谈会时,，对别人有悖事实的言论进行反
驳。要能据理力争，不横蛮狡辩，不激怒对方。
做到冷静、幽默而有风度，语言表达具辩论色彩
1.3c(i) 层次1 参与座谈会时,理性地衡量轻重。
1.3c(ii) 层次1 参与座谈会时，维护自己的立场，接纳对方合理
的言论，以取得共识。
3.2a(i) 层次1 适当地选择和组织写作材料，创作议论文。要求
做到主题明确,思想健康，内容充实，语言通
畅，结构完整，并能适当地使用艺术技巧。
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问渠那得清如许，
为有源头活水来
时穷节乃见，
一一垂丹青
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找出原因
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二月
5-6
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02/02 – 06/02
09/02 – 13/02
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第四课
画像
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1.3a(i) 层次1 针对当地某些社团的规则、活动或计划,表明立
场,提出要求。要做到语言婉转得体、语气自信坚
定,态度从容大方。
1.3a(i) 层次2 针对国内某些事件、活动或计划,表明立场,提出
要求。要做到语言婉转得体、语气自信坚定,态度
从容大方。
1.3a(i) 层次3 针对国外某些事件、活动或计划,表明立场,提出
要求。要做到语言婉转得体、语气自信坚定,态度
从容大方。
1.3a(ii) 层次1 讨论当地社会的课题，提出论点，引用论据，加
以论证 。要求做到论点明确、论据恰当、逻辑严 密、条理分明。
1.3a(ii) 层次2 讨论国内的课题，提出论点和论据，加以论证。要求
做到论点 明确、论据恰当、逻辑严密、条理分明。
1.3a(ii) 层次3 讨论国外的课题，提出论点和论据，加以论证。要求
做到论点明确、论据恰当、逻辑严密、条理分明。
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落红不是无情物，
化作春泥更护花
善欲人见，不是真善；
恶恐人知，便是大恶
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7
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16/02 – 18/02
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3.1a(i) 层次2 欣赏古典与现代文学作品,主要注意小说的欣赏。要 求分析人物形象的塑造、情节的发展安排和故事背。要求
能感性地领略其中的意境,并有能力根据作者生平、创作 背景、理性的分析其内容、形式和表现手法。
3.1b(i) 层次2 朗读和朗诵文学作品,主要注意小说的朗读。要求语言
清晰生动, 语势快慢起伏, 感情真实。
3.2c(i) 层次1 根据教材进行扩写。要求体裁适当, 情节合理, 不乖
离作品的原意。
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19.02.201520.02.2015
Tahun Baru Cina
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8
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23/02 – 27/02
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第五课
宽容
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1.1b(ii) 层次1 在进行校内和校外的活动时，提供意见。
2.1b(iv)层次1 速度议论文，并写下重点。要求注意力高度集中，抓住 重点内容，以接收信息，并迅速写下要点。
2.1d(ii) 层次1 设计问卷向亲戚朋友进行调查以获取信息。问
卷的设计须客观全面，有目的、有针对性，同
时没有误导性。调查时须注意调查对象和人数
2.1d(ii) 层次2 设计问卷向师长进行调查以获取信息。问卷的
设计须客观全面，有目的、有针对性，同时没
有误导性。调查时须注意调查对象和人数。
2.1d(ii) 层次3 设计问卷向社会人士进行调查以获取信息。问卷的设计 须客观全面，有目的、有针对性，同时没有误导性。调查时须注意调查对象和人数。
2.2a(iv) 层次1 分析国内课题的信息，找出事情发生的原因，并说明其结果。
2.3b(iii) 层次1 针对某种社会现象进行说明。要求准确地把
握事物特征。合理安排说明的循序,语言浅显
通俗,并具有客观性、科学性。
2.3c(ii) 层次1 以图表的形式，针对国内课题作报告。要求做
到格式适当，内容简明，表达清楚。
3.2c(i) 层次1 根据教材进行扩写。要求体裁适当, 情节合理,
不乖离作品的原意。
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词类(复习)
短语(复习)
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亦余心之所善兮，
虽九死其犹未悔
生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也；
二者不可兼得，
舍生而取义者也
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找出原因
说明结果
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三月
9-10
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02/03 – 05/03
09/03 – 13/03
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第六课
芋老人传
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2.2b(iv)层次1 根据有关国内课题的信息内容进行综合，并作出总结。
2.2b(iv)层次2 根据有关国外课题的信息内容进行综合，并作出总结。
2.2b(v) 层次3 根据有关环球性事物的共同特征，进行类比 推理。
2.3d (i) 层次1 针对有关国内的课题进行议论。要求立论明确，内容具体真实，语言精简准确，坚定有力，结构完整，条理清楚，层次分明，同时
强调逻辑性和科学性。
2.3d (i) 层次2 针对有关国外的课题进行议论。要求立论明 确，内容具体真实，语言精简准确，坚定有力，结构完整，条理清楚，层次分明，同
时强调逻辑性和科学性。
2.3d (i) 层次3 针对有关环球性的课题进行议论。要求立论明确，内容具体真实，语言精简准确，坚定有力，结构完整，条理清楚，层次分明，同
时强调逻辑性和科学性。
3.2c (i) 层次1 根据教材进行扩写。要求体裁适当，情节合
理，不乖离作品的愿意。
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高名令志惑，
重利使心忧。
知我者谓我心忧，
不知我者谓我何求。
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类比推理
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三月
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学校假期
CUTI
PENGGAL 1 ( 14/3/2015 – 22/3/2015) – 9 HARI
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三月
11
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23/03 – 27/03
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第七课
海燕
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1.3a(i) 层次3 针对国外某些事件、活动或计划，表明立
场，提出要求。要求做到语言婉转得体，
语气自信坚定，态度从容大方。
2.3b(iii) 层次1 针对某些社会现象进行说明。要求准确把
握事物特征。合理安排说明的顺序，语言
浅显通俗，并具有客观性、科学性。
3.2a (i) 层次2 适当地选择和组织写作材料，创作诗歌。
要求做到主题明确，思想健康，内容充
实，语言通畅，结构完整，并能适当
地使用艺术技巧。
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修辞－婉曲
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无可奈何花落去，
似曾相识燕归来。
人言落日是天涯，
望极天涯不见家。
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四月
12/13
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01/04 – 03/04
06/04
-
10/04
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第八 课
赞美
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1.1b(ii) 层次1 在进行校内和校外的活动时，以适当的语言
和方式，礼貌地，客观地提供意见。
2.2b(iv) 层次1 根据有关国内课题的信息内容进行综合，并作出总结。
2.2b(iv) 层次2 根据有关国外课题的信息内容进行综合，并作出总结。
2.2b(iv) 层次3 根据有关环球性课题的信息内容进行综合，并作出总结
2.3c(ii) 层次1 以图表的形式，针对国内课题作报告。要求做到格式适当、内容简明，表达清楚。
2.3c(ii) 层次2 以图表的形式，针对国外课题作报告。要求做到格式适当、内容简明，表达清楚。
2.3c(ii) 层次3 以图表的形式，针对环球性课题作报告。要求做到格式适当、内容简明，表达清楚。
3.2a (i) 层次1 适当地选择和组织写作材料，创作议论文。要求做到主题明确，思想健
康，内容充实、语言通畅，结构完整，并能适当地使用艺术技巧。
3.2c (i) 层次2 把诗歌改写成散文。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。
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汉字的简介
修辞－衬托
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何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
晓来谁染霜林醉？
总是离人泪。
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14
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13/04 – 17/04
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第九课
茅屋为秋风所破歌
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2.2b(iv) 层次1 根据有关国内课题的信息内容进行综合，并作出总结。
2.2b(iv) 层次3 根据有关环球性课题的信息内容进行综合，并作出总结。
2.2b(v) 层次2 根据有关国外事物的共同特征，进行类比推理。
2.3b(iii) 层次1 针对某种社会现象进行说明。要求准确把握事物特征。合理安排说明的顺序，语言浅显通俗，并具有客观性、科学性。
2.3c(ii) 层次3 以图表的形式，针对环球性课题作报告。要求做到格式适当、内容简 明，表达清楚。
3.2c(i) 层次1 把诗歌改写成散文。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。
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月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
多情自伤离别，
更那堪、冷落清秋节。
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进行综合
作出总结
类比推理
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15
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20/04 – 24/04
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第十课
看云识天气
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1.2a(ii) 层次3 根据计划书作出安排，以口头或书面发出指示。要求用语清楚准确，条理分明，态度温和有理。
1.2b(i) 层次1 整理和书写会议记录。要求格式正确，称呼恰当，内容切实，用 语贴切得体。
1.2b(i) 层次2 根据活动的实况和详情，书写报告。要求格式正确，称呼适当， 内容切实，用语贴切得体。
1.2b(i) 层次3 拟出计划书。要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切体。
1.2c(i) 层次2 根据议程，主持与友校学会联办活动的会议和致词。要求做到言之有物，条理分明，言简意赅，不离题，不插科打诨。
1.2c(ii) 层次2 在与友校学会联办活动的会议上，针对课题发言，和别人达到共识，作出决策。要求积极参与，勇于发言，并能尊重会议的定。
2.3b(iii) 层次1 针对某种社会现象进行说明。要求准确把握事物特征。合理安排说明的顺序，语言浅显通俗，并具有客观性、科学性。
2.3b(iii) 层次1 针对某种社会现象进行说明。要求准确把握事物特征。合理安排说明的顺序，语言浅显通俗，并具有客观性、科学性。
3.2d(i) 书写楷书。要求线条丰满。笔画有力，间架结构工整匀称，墨色均匀，没有败笔。
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修辞
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星垂平野阔，
月涌大江流。
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
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作出分类
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16
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27/04 – 29/04
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第十一课
诺曼底号遇难记
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1.3b(i) 层次1 出席座谈会时,聆听对方的说话,并根据事实,抓住言论的偏颇与差错。
1.3b(ii) 层次1 参与座谈会时,针对别人有悖事实的言论进行反驳。要能据理力争, 不横蛮狡辩,不激怒对方。做到冷静、幽默而有风度,语言表达具辩论色彩。
1.3c(i) 层次1 参与座谈会时,根据客观的情况，比较各方的言论，作多方面的考虑和预测，理性地衡量轻重。
1.3c(ii) 层次1 参与座谈会时,维护自己的立场,并以道理来说服对方，同时也能尊重对方的意见，并以开明的态度接纳对方合理的言论，以取得共识，达成协议。
2.3a(i) 层次1 根据课文内容，以倒叙的方式，使用第三人称，叙述课文的内容。要求内容清楚完整，详略得当有变化，语言生动，形象鲜明。
2.3a(i) 层次2 根据课文内容，以插叙的方式，使用第一人称，叙述课文的内容。要求内容清楚完整，详略得当有变化，语言生动，形象鲜明。
3.1a(i) 层次2 欣赏古典与现代文学作品，主要注意小说的欣赏。要求分析人物形象的塑造、情节的发展安排和故事背景。要求能感性地领略其中的意境，并有能力根据作者生平、创作背景、理性的分析其内容、形式和表现手法。
3.1b(i) 层次2 以清晰生动的语言，快慢有起伏的语势，真诚的感情朗读课 文。要求做到语音清晰，语言自然，感情丰富，语势顺畅。
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语音(复习)
短语(复习)
句子成分(复习):
主语、谓语、
宾语、补语、
定语、状语
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安能摧眉折腰事权贵
，使我不得开心颜
临崖立马收缰晚，
船到江心补漏迟
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明察局部与整体的关系
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01.05.2015
Hari Pekerja
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五月
17
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05/05 – 08/05
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第十二课
岳阳楼记
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2.3a(i) 层次1 以倒叙的方式，使用第三人称进行叙述。要求内容清楚完整，详略得当且有变化，语言生动，形象鲜明。
2.3a(i) 层次2 以插叙的方式，使用第一人称进行叙述。要求内容清楚完整，详略得当有变化，语言生动，形象鲜明。
2.3a(i) 层次3 以插叙的方式，使用第三人称叙述。要求内容清楚完整，详略得当有变化，语言生动，形象鲜明。
3.2d(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整匀称，墨色均匀，没有败笔。
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碧云天，黄叶地，
秋色连波，波上寒烟翠
旧时王谢堂前燕，
飞入寻常百姓家
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按次序排列
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五月
18
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11/05 – 15/05
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第十三课
追求真正的美
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1.2a(ii) 层次2 根据会议记录作出安排,以口头或书面发出指示。要求用语清楚准确，条理分明，态度温和有礼。
1.2b(i) 层次1 整理和书写会议记录。拟出周详的计划，做好文书工作，要求格式正确,称呼适当,内容切实,用语贴切得体。
1.2b(i) 层次2 根据活动的实况和详情，书写报告。拟出周详的计划，做好文书工作，要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。
1.2b(i) 层次3 拟出计划书，拟出周详的计划，做好文书工作，要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。
1.2c(i) 层次1 根据议程主持学会活动会议和致辞。要求做到言之有物，条理分明，言简意赅，不离题，不插科打浑。
1.3b(i) 层次1 出席辩论会时，聆听对方的说话，并根据事实，抓住言论的偏颇与差错。
1.3b(ii) 层次3 参与辩论会时,针对别人有悖事实的言论进行反驳。要能据理力争，不横蛮狡辩,不激怒对方。做到冷静、幽默而有风度,语言表达具辩论色彩。
1.3c(i) 层次3 参与辩论时,根据客观的情况，比较各方的言论，作多方面的考虑和预测，理性地衡量轻重。
1.3c(ii) 层次3 参与辩论时,维护自己的立场,并以道理来说服对方，同时也能尊重对方的意见，并以开明的态度接纳对方合理
的言论，以取得共识。
2.2b(iv) 层次1 根据有关国内课题的信息内容进行综合，并作出总结。
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修辞：
引用
对比
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不要人夸颜色好，
只留清气满乾坤
取其道，不取其人；
务其实，不务其名
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作出总结
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19/20
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PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
18/05/2015-29/05/2015
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CUTI
PERTENGAHAN TAHUN
(
30/5 – 14/6) – 19 HARI
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六月
3
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16/06 – 20/06
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第十四课
卖报老人
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1.2a(ii) 层次2 根据会议记录作出安排，以口头或书面发出指示。要求用语清楚准确，条理分明，态度温和有礼。
1.2b(i) 层次1 整理和书写会议记录。拟出周详的计划，做好文书工作，要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体
1.2b(i) 层次2 根据活动的实况和详情，书写报告。拟出周详的计划，做好文书工作，要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。
1.2c(i) 层次1 根据议程主持学会活动会议和致辞。要求做到言之有物，条理分明，言简意赅，不离题，不插科打浑。
1.2c(ii) 层次1 在学会活动会议上针对课题发言,和别人达到共识,作出决策。要求积极参与,勇于发言,并能尊重会议的决定。
3.1a(i) 层次3 欣赏古典与现代文学作品，主要注意戏剧的欣赏。要求分析剧本的情节结构、语言和思想感情。要求能感性地领略其中的意境，并有能力根据作者生平、创作背景，理性的分析其内容、形式和表现手法。
3.1b(i) 层次3 朗读和朗诵文学作品，主要注意戏剧的朗读。要求做到正确流利、符合剧中人物的身份、处境和感情。要求做到语言清晰，语调自然，感情丰富，语势顺畅。
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词类：
实词
虚词
标点符号
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金风玉露一相逢，
便胜却人间无数
花自飘零水自流，
一种相思，两处闲愁
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作出决策
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六月
21
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15/06 – 19/06
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第十五课
宋词两首
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1.3a(i) 层次2 针对国内某些事件、活动或计划,表明立场,提出要求。要做到语言婉转得体、语气自信坚定,态度从容大方。
1.3a(ii) 层次3 讨论国外的课题，提出论点和论据，加以论证。要求做到论点明确、论据恰当、逻辑严密、条理分明。
2.1d(ii)层次1 设计问卷向亲戚朋友进行调查以获取信息。问卷的设计须客观全面，有目的、有针对性，同时没有误导性。调查时须注意调查对象和人数。
2.1d(ii)层次2 设计问卷向师长进行调查以获取信息。问卷的设计须客观全面，有目的、有针对性，同时没有误导性。调查时 须注意调查对象和人数。
2.1d(ii)层次3 设计问卷向社会人士进行调查以获取信息。问卷的设计须客观全面，有目的、有针对性，同时没有误导性。调查时须注意调查对象和人数。
2.2b(iv)层次1 根据有关国内课题的信息内容进行综合，并作出总结。
2.2b(vi)层次1 根据有关国内课题中有争论性的信息，进行假言推理。
2.3d(i) 层次1 针对有关国内的课题进行议论.要求立论明确,内容具体真实，语言精简准确，坚定有力，结构完整，条理清楚，层次分明，同时强调逻辑性和科学性。
3.2c(i) 层次2 把诗歌改写成散文。要求体裁适当, 情节合理, 不乖离作品的原意。
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人情同于怀土兮，
岂穷达而异心
疾风知劲草，
板荡识诚臣
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作出总结
假言推理
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22
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22/06 – 26/07
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第十六课
运动家的风度
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1.2a(ii) 层次1 根据指南作出安排，以口头或书面发出指示。要求用语清楚准确，条理分明，态度温和有礼。
2.1a(iii)层次1 听读议论文，能听懂教材内容，边听边记录。
2.2b(v) 层次1 根据有关国内事物的共同特征，进行类比推理。
2.2b(v) 层次3 根据有关环球性事物的共同特征，进行类比推理。
3.1a(i) 层次1 欣赏古典与现代文学作品, 主要注意议论文的欣赏，要求分析文章的逻辑结构和语言应用。要求能感性地领略其中的意境，并有能力根据作者生平、创作背景、理性的分析其内容、形式和表现手法。
3.1b(i) 层次1 朗读和朗诵文学作品，主要注意议论文的朗读，要求做到语言清晰，语势肯定，语调舒缓沉着，并具有辩论色彩。要求做到语音清晰，语调自然，感情丰富，语势顺畅。
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词类(复习):
实词
虚词
短语(复习)
熟语(复习)
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旧书不厌百回读，
熟读深思子自之
读书好，耕田好，
学好便好；创业难，
守成难，知难不难
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找出原因
说明结果
类比推理
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七月
23/24
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29/06 – 03/07
06/07 – 10/07
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第十七课
蔡今
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2.1d(ii)层次1 设计问卷向亲戚朋友进行调查以获取信息。问卷的设计须客观全面，有目的、有针对性，同时没有误导性。调查时须注意调查对象和人数。
2.1d(ii)层次2 设计问卷向师长进行调查以获取信息。问卷的设计须客观全面，有目的、有针对性，同时没有误导性。调查时 须注意调查对象和人数。
2.1d(ii)层次3 设计问卷向社会人士进行调查以获取信息。问卷的设计须客观全面，有目的、有针对性，同时没有误导性。调查时须注意调查对象和人数。
2.3c(ii) 层次1 以图表的形式，针对国内课题作报告。要求做到格式适当，内容简明，表达清楚。
3.2c(i) 层次1 根据教材进行扩写。要求体裁适当, 情节合理, 不乖离作品的原意。
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回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
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七月
25
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13/07 – 16/07
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第十八课
说小
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2.2b(vi)层次1 根据有关国内课题中有争论性的信息，进行假言推理。
2.2b(vi)层次2 根据有关国外课题中有争论性的信息，进行假言推理。
2.2b(vi)层次3 根据有关环球性课题中有争论性的信息，进行假言推理。
3.1a(i) 层次1 欣赏古典与现代文学作品，主要注意议论文的欣赏，要求分析文章的逻辑结构与语言应用。要求能感性地领略其中的意境，并有能力根据作者生平、创作背景，理性地分析其内容、形式和表现手法。
3.1b(i) 层次1 朗读和朗诵文学作品，主要注意议论文的朗读，要求做到语言清晰，语气肯定，语调舒缓沉着，并具有辩论色彩。要求做到语音清晰，语调自然，感情丰富；语势顺畅。
3.2a(i)
层次1 适当地选择和组织写作材料，创作议论文。要求做到主题明确思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当地使用艺术技巧。
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句子的类型
－复句
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飘雨不终朝，
骤雨不终日。
自在飞花轻似梦，
无边丝雨细如愁。
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假言推理
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17.07.2015
18.07.2015
Hari Raya Aidilfitri
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26
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20/07 – 24/07
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第十九课
师说
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1.1b(ii) 层次1 在进行校内和校外的活动时，以适当的语言和方式，礼貌地，客观地提供意见。
1.2a(ii) 层次2 根据会议记录作出安排，以口头或书面发出指示。要求用语清楚准确，条理分明，态度温和有理。
1.2b(i) 层次1 整理和书写会议记录。要求格式正确，称呼恰当，内容切实，用语贴切得体。
1.2b(i) 层次2 根据活动的实况和详情，书写报告。要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。
1.2b(i) 层次3 拟出计划书。要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。
1.2c(i) 层次1 根据议程主持学会活动会议和致词。要求做到言之有物，条理分明，言简意赅，不离题，不插科打诨。
1.2c(ii)层次2 在学会活动的会议上针对课题发言，和别人达到共识，作出决策。要求积极参与，勇于发言，并能尊重会议的决定。
2.1b(i) 层次2 速读小说，并写下要点。要求注意力高度集中，抓住重要内容，以接收信息，并迅速写下要点。
3.2a(i) 层次2 适当地选择和组织写作材料，创作诗歌。要求做到主题明确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当地使用艺术巧。
3.2d(i) 书写楷书。要求线条丰满。笔画有力，间架结构工整匀称，墨色均匀，没有败笔。
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欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。
风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
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作出决策
解决问题
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27
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27/07 – 31/07
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第二十课
纳米技术的
应用
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1.3b(i) 层次2 出席研讨会时，聆听对方的说话，并根据事实，抓住言论的偏颇与差错。
1.3b(ii) 层次2 出席研讨会时，针对别人有悖事实的言论进行反驳，要能据理力争，不横蛮狡辩，不激怒对方。做到冷静、幽默而有风度，语言表达具辩论色彩。
1.3c(i) 层次2 参与研讨会时，理性地衡量轻重。根据客观的情况，比较各方的言论，作多方面的考虑和预测。
1.3c(ii) 层次2 参与研讨会时，维护自己的立场，并以道理来说服对方，同时也能尊重对方的意见，以开明的态度接纳对方合理的言论，以取得共识。
3.2a(i) 层次1 适当地选择和组织写作材料，创作议论文。要求做到主题明确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当地使用艺术技巧。
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句子类型
递进复句
假设复句
选择复句
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安而不忘危，
存而不忘亡，
治而不忘乱。
年光似鸟翩翩过，
世事如棋局局新。
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作出决策
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八月
28
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03/08 – 07/08
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第二十一课
屈原列传
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2.3a(i) 层次1 以倒叙的方式，使用第三人称进行叙述。要求内容清楚完整、详略得当且有变化，语言生动，形象鲜明。
2.3a(i) 层次2 以插叙的方式，使用第一人称进行叙述。要求内容清楚完整、详略得当且有变化，语言生动，形象鲜明。
2.3a(i) 层次3 以插叙的方式，使用第三人称进行叙述。要求内容清楚完整、详略得当且有变化，语言生动，形象鲜明。
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按次序排列
作出预测
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31.08.2015
Hari Kebangsaan
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29
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10/09 – 14/09
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第二十二课
爱花说
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1.1b(ii) 层次1 在进行校内和校外的活动时，以适当的语言和方式，礼貌地，客观地提供意见。
1.1b(ii) 层次2 在进行校内和校外的活动时，以适当的语言和方式，礼貌地，客观地给予同学指导和建议。
1.2b(i) 层次2 根据活动的实况和详情，书写报告。要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。
1.3a(i) 层次2 针对国内某些事件、活动或计划，表明立场，提出要求。要求做到语言婉转得体，语气自信坚定，态度从容大方。
3.2d(i) 书写楷书。要求线条丰满。笔画有力，间架结构工整匀称，墨色均匀，没有败笔。
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句子成分（复习）
标点符号（复习）
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30
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17/08 – 21/08
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第二十三课
出师表
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1.3b(i) 层次2 出席研讨会时，聆听对方的说话，并根据事实，抓住言论的偏颇与差错。
1.3b(ii)层次2 出席研讨会时，针对别人有悖事实的言论进行反驳，要能据理力争，不横蛮狡辩，不激怒对方。做到冷静、幽默而有风度，语言表达具辩论色彩。
1.3c(i) 层次2 参与研讨会时，根据客观的情况，比较各方的言 论，作多方面的考虑和预测。理性地衡量轻。
1.3c(ii) 层次2 参与研讨会时，维护自己的立场，并以道理来说服对方，同时也能尊重对方的意见，以开明的态度接纳对方合理的言论，以取得共识。
2.1a(iii)层次2 听读小说，能听懂教材内容，边听边作记录。
2.1b(iv)层次2 速读小说，要求注意力高度集中，抓住重要内容，以接收信息，并写下要点。
2.3a(i) 层次1 以倒叙的方式，使用第三人称进行叙述。要求内容清楚完整、详略得当且有变化，语言生动，形象鲜明。
2.3a(i) 层次2 以插叙的方式，使用第一人称进行叙述。要求内容清楚完整、详略得当且有变化，语言生动，形象鲜明。
2.3a(i) 层次3 以插叙的方式，使用第三人称进行叙述。要求内容清楚完整、详略得当且有变化，语言生动，形象鲜明。
3.2a(i) 层次1 适当地选择和组织写作材料，创作议论文。要求做到主题明确思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当地使用艺术巧。
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联想与联系
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CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
( 13/9 – 21/9) – 9 HARI
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31
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24/09 – 28/09
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第二十四课
成功不是偶然
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1.3a(ii)层次3 讨论国外的课题，提出论点和论据，加以论证。要求做到论点明确、论据恰当、逻辑严密，条理分明。
2.1b(iv) 层次1速读议论文，并写下要点。要求注意力高度集中，抓住重要内容，以接收信息，并迅速写下要点。
2.2b(v) 层次2 根据有关国外事物的共同特征，进行类比推理。
3.1a(i) 层次1 欣赏古典与现代文学作品，主要注意议论文的欣赏，要求分析文章的逻辑结构与语言应用。要求能感性地领略其中的意境，并有能力根据作者生平、创作背景，理性地分析其内容、形式和表现手法。
3.1b(i) 层次1 朗读和朗诵文学作品，主要注意议论文的朗读，要求做到语言清晰，语气肯定，语调舒缓沉着，并具有辩论色彩。要求做到语音清晰，语调自然，感情丰富；语势顺畅。
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复习：
词类
短语
句子成分
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类比推理
作出一般性结论
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九月
32
33
34
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01/09 – 18/09
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第二十五课
六国论
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1.2c(ii)层次3 在校外活动的会议上针对课题发言，和别人达到共识，作出决策。要求积极参与，勇于发言，并能尊重会议的决定。
2.1a(iii)层次1 听读议论文，听懂教材内容，边听边作记录。
2.1b(iv)层次1 速读议论文，并写下要点。要求注意力高度集中，抓住重要内容，以接收信息，并迅速写下要点。
2.2b(iv)层次2 根据有关国外课题的信息内容进行综合，并作出总结。
2.2b(vi)层次2 根据有关国外课题中有争论性的信息，进行假言推理。
2.3d(i) 层次1 针对有关国内的课题进行议论。要求立论明确，内容具体真实，语言精简准确，坚定有力，结构完整，条理清楚，层次分明，同时强调逻辑性和科学性。
2.3d(i) 层次2 针对有关国外的课题进行议论。要求立论明确，内容具体真实，语言精简准确，坚定有力，结构完整，条理清楚，层次分明，同时强调逻辑性和科学性。
3.2a(i) 层次1 适当地选择和组织写作材料，创作议论文。要求做到主题明确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当地使用艺术技巧。
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作出决策
假言推理
进行综合
作出结论
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19.09.2015-27.09.2015
Cuti penggal 2
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十月
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35-39
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ULANGKAJI SPM
总复习 05/10
– 9/10, 12/10 – 16/10, 19/10 – 23/10,
26/10 – 30/10
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14.10.2015
Awal
Muharram
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十一月
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40-41
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SPM 大马教育文凭考试
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Friday, 9 January 2015
2015中五华文全年教学计划
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